О курсах в целом
Девиз:
Учиться, чтобы выигрывать!
Цели:
- Гармоничное развитие личности (“I feel flourishing!”):
построить курс на острых, актуальных для подростков топиках, используя яркие, спорные, захватывающие внимание примеры из мира популярной культуры.
- Языковые навыки (“Finally, I really know English!”):
освоение программы уровня и развитие навыков speaking / listening / reading / writing в соотв с уровнем.
- Дискуссии (“Let’s debate!”):
акцент на развитии коммуникативных навыков с помощью внедрения групповых механик и введения дискуссионных тем с самого первого уровня.
- Азарт (“I’m excited!”):
привить интерес к изучению языка и повысить интерес к учёбе, в целом.
- Ясность мотивации (“I want more!”):
у учеников есть интуитивный ответ на вопрос “Зачем мне учиться?” за счёт того, что знания и навыки, которые передает учитель, можно моментально продемонстрировать в общении и применить в игре; урок становится “кладезью” крутых инструментов.
Структура юнита
Unit — количество уроков, которые объединены одной лексической темой
- 1 юнит = 7 уроков (8 урок пакета = 1 урок нового юнита)
- Уроки внутри юнита с разными функциями — “осваиваем; повторяем и практикуем; играем”
1 урок (осваиваем) — новая тема, новая лексика, новая грамматика
2 урок (повторяем и практикуем) — новая тема, расширение лексики, расширение грамматики
3 урок (осваиваем) — новая тема, новая лексика, новая грамматика
4 урок (повторяем и практикуем) — новая тема, расширение лексики, расширение грамматики
5 урок (осваиваем) — новая тема, новая лексика, новая грамматика
6 урок (повторяем и практикуем) — новая тема, расширение лексики, расширение грамматики
7 урок (let’s challenge!) — большая супер-игра по лексике и грамматике юнита
Конкретно по урокам
Основная задача урока — поймать и сохранить баланс между учебным прогрессом, который неизбежно требует от учеников интеллектуальных усилий, и игрой, где ты взаимодействуешь с ровесниками, учишь язык “незаметно” для себя.
Интерактивно и весело, но обязательно результативно.
За счёт чего?
- Первым делом — английский, потом игра.
- Формирование четкого понимания, чему мы учимся: ясная структура, понятные задания.
- Много обсуждений/ вопросы, вовлекающие всех детей.
- Вариации видов работы — принцип от простого — к сложному.
- Принцип “изучили — применили на практике”.
- Принцип когнитивной нагрузки и педагогический дизайн (баланс интерактива, самая важная информация на слайде, интуитивное считывание инструкций)
- Задания, стимулирующие учеников взаимодействовать между собой.